在數(shù)字經(jīng)濟與智能科技深度融合的時代背景下，數(shù)智賦能已成為高校教育管理變革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的核心驅(qū)動力。以大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算為代表的數(shù)智技術(shù)，正全面滲透高校教育教學(xué)全流程，推動高等教育從傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化模式向精準(zhǔn)化、個性化、智能化轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、實踐能力與數(shù)字素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)人才提供了堅實支撐。
構(gòu)建數(shù)智治理體系，推動教育管理變革。數(shù)智技術(shù)為高校治理體系重構(gòu)提供了核心支撐。高?？赏ㄟ^技術(shù)賦能打破傳統(tǒng)管理桎梏，構(gòu)建精準(zhǔn)、協(xié)同、高效的智慧治理新范式。搭建校級數(shù)據(jù)管理平臺，打通教務(wù)、學(xué)工、科研、人事、財務(wù)、后勤等業(yè)務(wù)系統(tǒng)，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)編碼、采集與交換標(biāo)準(zhǔn)，建立校級數(shù)據(jù)資產(chǎn)庫，為各類智能應(yīng)用筑牢數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；部署可視化決策支持系統(tǒng)，方便校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院及職能部門實時監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量、科研產(chǎn)出、資源使用、財務(wù)運行、學(xué)生心理健康情況等關(guān)鍵指標(biāo)，助力決策從經(jīng)驗判斷轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動。全面推行“一網(wǎng)通辦”與流程自動化，推進師生高頻辦理事項全面線上化、便捷化，借助自動化機器人高效處理重復(fù)性審批與填報工作，大幅縮短辦事時長、提升資源使用效率；依托物聯(lián)網(wǎng)傳感器、AI攝像頭、BIM+GIS技術(shù)構(gòu)建“數(shù)字孿生校園”，對校園安防、消防、設(shè)施設(shè)備、能源消耗進行實時監(jiān)控與數(shù)字映射，通過智能預(yù)警和調(diào)度實現(xiàn)技防智管，全面提升數(shù)智校園安全管理水平。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造數(shù)智育人生態(tài)?！耙詫W(xué)生為本”的人才培養(yǎng)理念需要數(shù)智技術(shù)的有效滲透。高校要采取系統(tǒng)性舉措助力教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造性培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的人才。分階段推進智慧教室升級改造，為每間教室配齊物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備、高清攝像設(shè)備及互動顯示終端，實現(xiàn)多屏協(xié)同互動、課堂行為動態(tài)捕捉、跨設(shè)備實時投屏等，為學(xué)生打造沉浸式、交互式的現(xiàn)代化教學(xué)空間；針對不同專業(yè)的實踐教學(xué)需求，建設(shè)專業(yè)化虛擬仿真實訓(xùn)基地，開發(fā)貼合行業(yè)實際的虛擬仿真實驗項目，支持學(xué)生在線上開展反復(fù)實操訓(xùn)練；搭建校級一體化數(shù)字教學(xué)資源庫，整合優(yōu)質(zhì)慕課、精品微課、虛擬仿真教材、前沿科研案例等多元教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)薄弱點、個性偏好等，向其精準(zhǔn)推送相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源、強化作業(yè)、開放拓展類資源。收集學(xué)生學(xué)業(yè)成績、課堂情況、任務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、社會出勤行為等信息，采用機器學(xué)習(xí)算法分析和得出學(xué)生個人能力和成長畫像、成長曲線，為學(xué)生個性化培養(yǎng)提供有效分析依據(jù)；實現(xiàn)學(xué)情動態(tài)監(jiān)測和全程化精準(zhǔn)干預(yù)，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)情，科學(xué)設(shè)定出勤率、課程掛科率、課堂作答情況等關(guān)鍵指標(biāo)的預(yù)警閾值，通過系統(tǒng)自動識別學(xué)業(yè)困難學(xué)生，及時向輔導(dǎo)員與任課教師推送預(yù)警信息，并快速制訂“一對一”個性化幫扶方案，助力學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
提升人員數(shù)字素養(yǎng)，支撐高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。以管理人員、教師、學(xué)生三大核心主體為抓手，采取分層分類、實戰(zhàn)導(dǎo)向的培育舉措，全面提升校園群體數(shù)智應(yīng)用能力與素養(yǎng)水平，為人才培養(yǎng)與治理革新提供人力支撐。制定分層分類培訓(xùn)計劃，通過開展智能決策專題研討會，為管理人員提供專業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升其數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策與執(zhí)行能力；推行“以干代訓(xùn)”機制，選拔管理人員參與智慧校園建設(shè)、數(shù)據(jù)中臺搭建等重點項目，安排技術(shù)專家一對一指導(dǎo)；設(shè)立專項人才津貼與晉升通道，吸引多元化、復(fù)合型人才加入，為管理隊伍注入創(chuàng)新活力。組織教師數(shù)智化培訓(xùn)，線上依托國家智慧教育平臺開設(shè)數(shù)智教學(xué)工具應(yīng)用、在線課程設(shè)計等專題課程，線下舉辦工作坊、實操演練、案例分析會，確保教師靈活掌握各類數(shù)智應(yīng)用技術(shù)；建立數(shù)字素養(yǎng)分級認(rèn)證制度，認(rèn)證結(jié)果與職稱評審、評優(yōu)評先掛鉤。開設(shè)覆蓋數(shù)據(jù)安全、智能工具應(yīng)用、學(xué)術(shù)誠信、數(shù)字倫理等內(nèi)容的數(shù)字素養(yǎng)必修課，學(xué)分納入人才培養(yǎng)方案；定期舉辦大數(shù)據(jù)分析大賽、人工智能創(chuàng)意設(shè)計大賽、數(shù)字素養(yǎng)講座等活動，鼓勵學(xué)生組隊參與并對獲獎團隊給予獎金與學(xué)分獎勵。
強化信息安全建設(shè)，構(gòu)筑安全防護網(wǎng)絡(luò)。數(shù)據(jù)安全是高校教育管理高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。高校有必要構(gòu)建系統(tǒng)化的安全與倫理保障機制，形成穩(wěn)固的數(shù)據(jù)風(fēng)險防護體系，確保數(shù)智化教育管理與人才培養(yǎng)的順利推進。執(zhí)行數(shù)據(jù)的分級歸類與權(quán)限審核，對關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行加密保存、嚴(yán)密脫敏處理、精細(xì)化訪問管控，部署防火墻、入侵檢測系統(tǒng)等多層次網(wǎng)絡(luò)防護技術(shù)，定期進行系統(tǒng)漏洞排查、網(wǎng)絡(luò)攻防演習(xí)、應(yīng)急預(yù)案制定等，形成持續(xù)戒備的日常防護與應(yīng)急危機處理的良性循環(huán)。制定《高校數(shù)智技術(shù)應(yīng)用倫理準(zhǔn)則》，規(guī)定數(shù)智技術(shù)在教學(xué)、管理和評價等應(yīng)用情境中的使用范圍，不得使用帶有算法歧視、可能侵犯個人隱私的數(shù)智技術(shù)工具；組織技術(shù)專家、法律專家和師生代表參加倫理審查委員會會議，對智能評價、數(shù)據(jù)采集等新增的數(shù)智化項目進行專項倫理審查、提出意見建議，劃清數(shù)智技術(shù)應(yīng)用的紅線。加強對學(xué)術(shù)不端行為的管理，引入論文AI查重、論文內(nèi)容原創(chuàng)檢測工具，明確生成式人工智能工具的使用規(guī)范，要求學(xué)生在使用AI工具完成作業(yè)、寫論文等時應(yīng)當(dāng)注明具體所使用的AI工具；通過主題講座、案例分析、辯論等多形式的倫理教育培訓(xùn)活動，幫助師生樹立科學(xué)、正確的數(shù)智技術(shù)倫理思想，增強責(zé)任意識、養(yǎng)成合規(guī)意識。
數(shù)智賦能是高等教育順應(yīng)時代發(fā)展、實現(xiàn)質(zhì)量躍升的必然選擇，更是高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任新時代人才的關(guān)鍵路徑。通過數(shù)智技術(shù)重塑教育管理、變革教學(xué)范式、優(yōu)化培養(yǎng)體系、完善安全理論體系，高校將實現(xiàn)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵式發(fā)展、從標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)向個性化育人的深刻轉(zhuǎn)型。未來，高校需持續(xù)發(fā)揮數(shù)智技術(shù)賦能優(yōu)勢，為建設(shè)人才強國貢獻堅實力量。
（作者單位：沈陽大學(xué)）